Les « diocésaines ». 1924-2024 81 ASSOCIATIONS DIOCÉSAINES ET ENSEIGNEMENTS DU CONCILE VATICAN II ELHQV FRQ¿VTXpV HW G¶HQ DFTXpULU G¶DXWUHV7. L’évêque, Mgr Catteau, qui occupa le siège épiscopal de 1877 à 1915, était un homme brillant et sage. Il sut, en dépit des coups de houle, mener son diocèse en évitant la discorde et les batailles inutiles. Bon juriste et casuiste, il savait, face à chaque cas, trouver les moyens de tirer des textes des éléments positifs, sans céder sur l’essentiel, sans perdre de temps HW pYLWDQW OH ULVTXH GH V¶D̆ URQWHU LQXWLOHPHQW j O¶eWDW HW j VHV VHUYLFHV Son successeur, Mgr Gustave-Lazare Garnier (1915-1940) dirigea le diocèse pendant le temps complexe de l’entre-deux-guerres. Moins charismatique que son prédécesseur, il s’entoura d’excellents collaborateurs et s’appuya sur tout un réseau de pères et de mères de familles. La question de l’enseignement fut à nouveau à l’ordre du jour à partir de 1924 lorsqu’Édouard Herriot ne trouva pas mieux, pour sceller son groupe politique, le cartel des gauches, sans véritable projet de gouvernement, de relancer la querelle scolaire. La suite est bien connue. Des ligues de défense religieuse se formèrent, des protections furent prises pour pYLWHU G¶pYHQWXHOOHV FRQ¿VFDWLRQV GHV ELHQV GLRFpVDLQV HW GHV FRQJUpJDWLRQV GHV manifestations monstres se déroulèrent dans l’Ouest et, bien entendu, en Vendée en 1924, 1930 et au début des années suivantes. Alors que les coûts augmentaient, GRQW OHV FKDUJHV VRFLDOHV GHV SHUVRQQHOV OD TXHVWLRQ GX ¿QDQFHPHQW GH O¶pFROH a été clairement posée. La classe politique, bien frileuse, ne souhaitait pas y répondre8 /HV ¿QDQFHV GX GLRFqVH HW OHV FRQFRXUV GHV GLRFpVDLQV RQW pWp PRELOLVpV au moment même où le nombre d’écoles, notamment de garçons, augmentait GH PDQLqUH VHQVLEOH j F{Wp GH FHOOHV JpQpUDOLVpHV GH ¿OOHV /HV GRQV \ FRPSULV GH ELHQV LPPRELOLHUV D̈ XqUHQW9. Le système paroissial, bien structuré, conduit SDU XQ FOHUJp ORFDO QRPEUHX[ ¿W SUHXYH G¶LPDJLQDWLRQ HW FH HQ GpSLW G¶XQH FULVH pFRQRPLTXH HW ¿QDQFLqUH VHQVLEOH j FRPSWHU GH OD GpYDOXDWLRQ 3RLQFDUp GH suivie de la crise de surproduction céréalière de 1930, frappant particulièrement la Vendée rurale. 3HQGDQW OD 6HFRQGH *XHUUH PRQGLDOH OH UpJLPH GH O¶eWDW IUDQoDLV DSSRUWD XQ OpJHU UpSLW DX FKDSLWUH ¿QDQFLHU WRXW HQ VDFKDQW TXH OD 9HQGpH GXW DFFXHLOOLU nombre de réfugiés qu’il fallut scolariser. Dès la Libération (1945) la question GX ¿QDQFHPHQW GH O¶pFROH YLD OD Répartition Proportionnelle Scolaire sollicitée fut balayée et la Vendée entra en Résistance. Le réseau scolaire fut maintenu au 7. Anne Billy et alii, op. cit., p. 60-66. Se reporter à la communication précédente de Matteo Houssin-Monello. 4 XHOTXHV UDUHV SHUVRQQDOLWpV GH SUHPLHU SODQ FRPPH -HDQ 7DUGLHX RQW SURSRVp GHV VROXWLRQV ORL GH ¿QDQFHV GX 31 mars 1931, art. 91), mais la voix du Mirobolant ne porta guère. 9. La période est également celle de la création ou, selon les lieux, du développement des patronages, des manifestations sportives. Les mouvements d’Action catholique deviennent spécialisés et prennent une ampleur jusqu’alors méconnue. Tout ceci invite à des actes de générosité à l’image de donations de terrains à bâtir ou de locaux destinés à recevoir les œuvres. Ils s’accompagnent de versements d’argent.
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